课间，加贝老师打开课件，上面显示
《1厘米有多长》，马上就有同学说米妈
妈又生了100个宝宝啊？加贝老师说厘米
不是米妈妈的宝宝，又有同学说：“哦，
那是分米生了10胞胎啊？”“那米妈妈不是
变成米奶奶了？”老师问：“妈妈的妈妈叫
什么？”“姥姥”！“米妈妈升级成米姥姥
啦！”
上课啦，加贝老师先带着我们复习了
一下米和分米的知识，接着让我们用分米
做单位测量数学课本的长度，我们测量之
后发现数学课本的长度是2分米多，剩下
的部分不够1分米。加贝老师说所以人们
又创造出了比“分米”小的单位“厘米”。
接下来，加贝老师带着我们像研究“分
米”一样研究“厘米”的意义，英汉互译和查
词典，还让我们猜测1米等于多少厘
米。“厘米”是“百分之一米”的意思，那肯
定1米等于100厘米啦！
加贝老师又让我们验证了。我们拿着
1厘米长的吸管去量1米长的绳子，过程中
我们发现这种方法又麻烦又不准确。
这时加贝老师说：“如果这条路走不通，
就可以换条路走，你们想想还可以用什么
方法验证？”有同学说我们已经知道了1米
＝10分米，如果可以验证1分米＝10厘
米，那1米不就等于100厘米了吗？我们
都觉得这是一个好方法，于是我们开始验
证1分米＝10厘米。
经过验证，1分米＝10厘米，又已知
1米＝10分米，可以推理得出1米＝100厘
米。
验证过后，加贝老师让我们拿1厘米
长的吸管，用手指比划出1厘米的长度，
然后拿掉吸管，凭感觉比划出1厘米，再
用吸管验证，调整，再验证，让我们充分
感受了1厘米有多长。
我们感受过1厘米大约有多长了，加
贝老师让我们找长度大约是1厘米的物
体，我们找到了指甲的宽度、手指的宽度
等。又让我们猜测橡皮、铅笔和练习本等
物体的长度大约有几厘米。
接着加贝老师考我们了，她说长度
我们比划，老师说有1厘米、1分米、1
米、10分米、10厘米、100厘米、1/10
米、1/100米和20厘米，真是得好好思
考，不然还真反应不过来呢！
下一步，加贝老师要教我们测量了。
学习测量之前得先仔细观察尺子，通过观
察我们发现尺子上有单位、数和刻度线。
老师又让我们在尺子上找出1厘米、2厘米
和5厘米，还问我们从3到8是几厘米，从
4到10是几厘米。
从这个过程我们学会了尺子上从0到
几就是几厘米，几厘米里面就有几个1厘
米，还知道了从2到5就是5-2＝3厘米。
老师说小熊学了这节课之后，拿着
尺子测量自己的铅笔，并让我们判断小熊
的测量方法和测量结果是否正确。通过观
察小熊的测量过程，我们知道了在测量的
时候得把尺子的一端对齐刻度线而不是尺
子的一端，读数的时候也要读准确。
终于可以动手测量了，加贝老师给我们
每个人准备了一个吸管，让我们用尺子测
量吸管的长度，测量完成后跟同桌交换检
验，我们全部测量正确！
最后一步就是画线了，老师先示范了画
线的步骤，即描点、画线、描点和标长
度。接着让我们画一条长4厘米的线，同
桌互相验证。
第六单元的内容我们全部学完啦，这
样的数学课我们好喜欢哦。所以总有同学
追着老师问还有没有比厘米小的长度单
位，老师就给我们布置了一项任务，自己
研究毫米并做成数学小报，期待我们的作
品吧！
